2019年3月26日中午11:30，人事处举行第20、21期博士沙龙，李艳艳博士与大家分享了《师德建设与教师发展相融合的多案例研究---以上海市民办高校为例》，邹冰洁博士以发展适宜性实践为理论框架，与大家分享了《上海幼儿教师的教学观念与教学实践》，人事处处长助理李艳艳老师主持，近20名教师踊跃参加了此次学术活动。

（图1：参加教师合影）

《师德建设与教师发展相融合的多案例研究---以上海市民办高校为例》获得2018年度上海市民办高校党建与思想政治工作课题重点课题立项，李艳艳博士充满激情地与大家分享，立足本校，扎根日常，师德建设与教师发展相融合，二者形成发展共同体，为师德建设注入活力，这是一条有生命力、有文化张力的师德建设可行路径，师德建设与教师发展质量将获得同步提升，师德建设长效机制将得以建立。授人以鱼（师德）不如授人以渔（实践师德），教师发展即为教师实践师德提供实践平台，骨干教师充分发挥自身主体积极性，高尚师德不断内化为自觉行动，同时骨干教师通过教师发展平台，举办师德讲座、定期开设公开课、新教师培训、校本培训等，发挥“辐射”效应，引领示范身边其他教师提升师德，整体上师德获得提升，真正实现尊师重道。

（图2：李艳艳博士分享研究）

邹冰洁博士与大家分享了其博士研究论文，研究以学前教育课程改革为背景，发展适宜性实践为理论框架，探讨了幼儿教师教学观念和教学行为的关系。调查结果表明，在目前以减负零起点为大方向的教改背景下，幼儿教师认同发展适宜性实践的基本原则，但同时也比较认同一些较传统的教育方法。教师的教学观念和教学行为是基本一致的。因此从教师的教育观念出发，进而影响他们的教学实践，也许是教改获得更好效果的途径。

（图3：邹冰洁博士分享研究）

此次学术沙龙气氛轻松活跃，大家各抒己见，各种思想不断交流与碰撞，学术氛围浓厚。大家对学前教育课程改革有了进一步的认识，深刻认识到了师德建设的重要性，纷纷表示以后会积极参与到师德建设与教师发展相融合的实践活动中来，为提升师德，创设校园师德文化做贡献，争做“四有”好老师。