上海师范大学天华学院董事会

关于2018～2019学年度天华学院工作纲要

2018年8月31日

本学年学校发展基本战略可以概括为：“一个关键、两个坚持、三个推动、四个优化”。即：紧紧抓住“建设一流品牌专业”这个关键；坚持“立校为公”的理想，坚持“共建共享”的原则；推动教师队伍建设，推动教育国际化进程，推动产业的发展；优化专业设置、优化人事管理、优化创新举措、优化产业布局。通过“四个优化”，全面落实董事会对学校工作的各项要求。上下齐心，共同奋斗，建设一个更加美好的天华！

一、优化专业设置

一个学校，如果没自己的一流品牌专业，不拥有若干个优势特色专业，不但竞争乏力，也不会赢得同行的尊重，社会的尊重。本学年，我们要在做大做强学前教育一流品牌专业的基础上，加强专业布局与优化策略研究，充分调研、尊重民意，重点扶持优势特色专业，保留发展有市场需求且有就业质量的专业，关停亏本且没有发展前景的专业。

1. 倾力打造学前教育一流品牌专业。学前教育专业已经成为上海民办高校唯一入选，获得上海高等学校一流本科重点建设立项，具有标志性、示范性与引领价值。为让一流本科实至名归，学校要打造雄厚的师资实力、确保一流的教学科研、配备一流的教学设施、培养一流水准的学前教育本科毕业生。本学年，要紧紧抓住落实几项关键任务：一是配备一流师资队伍。本学年起要努力打造100人的“双语双师双能”专职教师队伍，其中50

是由天华选送到国外名校培养的博士。本学年要组织专门工作班子，赴全国各个重点师范大学，再招聘35名学前教育优秀硕士研究生，并计划选送到美国名校攻读博士。二是努力打造50名幼儿园园长队伍。从本学年起分批聘请20

经验丰富的幼儿园园长，并在“三双”教师中遴选出30名学术与管理能力双优的教师，将他们培养养成园长资质。三是努力建设一所规模较大的教学实验幼儿园。这既是一个手把手带教的教学实训场所，也是一个先进教育理念研究与传播的场所。四是努力发挥儿童教育研究院的作用。组建由国内外高校知名学前教育专家与本市幼儿园名园长组成的高水平学前教育专家团；联合阿拉巴马大学等国外合作大学，对各个年龄段的孩子开展心智成长规律的研究，开发适合国情的儿童教育创新课程及家庭科学育儿资源；开发编写3-6岁幼儿园创新教材与幼儿园园长、教师培训教材；定期举办学术论坛与筹办学术专刊。五是努力提升本科人才培养质量。学前教育专业招生规模每年稳定在400人以上，其中中本与高本贯通160人，中外合作、本硕连读240人，使天华学前教育专业具有新时代、国际化、高水平和实践性的鲜明特点。2018年下半年，学前教育要力争通过国家师范类专业的二级专业认证。

2. 着力形成若干个优势特色专业。各个二级学院在前期应用型本科示范专业建设、大力推进国际化过程中，正在培育若干优势特色专业，本学年要继续聚焦，持续发力。一是教育学院拟更名为学前教育学院，凸显学前教育的一流专业品牌。原有的小学教育专业划归语言文化学院。二是语言文化学院拟更名为语言和国际教育学院，增设中小学双语师资专业培养方向，加大国际合作的力度，形成自身的专业特色优势。三是健康学院要增设康复工程等新专业，形成以康复治疗学为核心的特色专业群。四是管理学院要大力发展金融数学及大数据管理等新兴专业，适应上海作为金融中心对全国的辐射吸引效应。五是工学院要融合机械制造、电子通信、信息网络等工程专业优势，与康复治疗复合，形成康复机器人智能技术方向的人才培养特色。六是艺术设计学院要踏准科学+艺术的新技术时代发展潮流，增设新媒体制作类等新专业，与其它高校错位竞争，找到自身的特色定位。

3. 召开干部学习会进行民主决策。今年12月上旬，组织召开第十期“思考未来、检讨现实”干部学习会。思考未来，让全校干部认清前进方向，鼓舞斗志、形成共识；检讨现实，让全体干部时刻保持头脑清醒和自知之明，不断克服消极因素和薄弱环节。本次学习会聚焦专业布局，基本内容为：对标《上海高等教育布局结构与发展规划（2015—2030年）》和《上海现代职业教育体系建设规划（2015—2030年）》，按照“多科性应用技术型本科院校”的定位，依据招生人数、投入产出、就业率与就业质量、该专业的社会影响力等指标，对各专业建设重新进行疏理。教学、招生、财务部门对所有专业的办学成本、就业质量、发展前景作出详细分析；各二级学院院长汇报本学院专业发展的详细规划；全体参会人员无记名投票测评各专业的取舍；学校在听取民意的基础上，对现有专业分别作出重点扶持、保留发展、停止招生的决定。

二、优化人事管理

切实加强对人才发展、队伍建设的组织领导，把人事工作放在事关学校发展全局的战略位置，遵循普遍性、重点性、特殊性有机结合的原则，使天华教职工待遇在上海非营利民办本科高校中保持较高水平，充分调动各类人员的积极性与创造性。学校要保护有贡献的人，有学问、有本事的人，埋头苦干的人，散发正能量的人。天华绝对不养懒人，不养闲人，不养庸人，不养散发负能量的人。本学年，党委要做好以下工作：

4. 全面修订人事管理制度。在广泛调研同类学校人事管理制度的基础上，听取各方专家的意见和建议，充分征求干部、教师、辅导员以及行政人员等不同群体的意见，梳理、调整、确定学校部门设立、编制人数、岗位职责、薪酬制度、轮岗制度、加班制度等一系列人事制度；建立和完善以考核工作态度和实际贡献为基础的薪酬体系，强化聘约管理，加强聘期内考核，并使考核结果成为续聘、解聘的重要依据，真正做到能上能下、奖惩分明。本学年，党委要加强教职工思想业务的学习培训，尤其是强化师德师风的塑造，立规矩、严纪律、压实工作责任，增强各类人员的大局意识、服务意识和效率观念，造就一支政策理论水平高、管理服务能力强、务实高效、干事创业的骨干队伍。

5. 完成干部重点调资并启动全校普遍性调资工作。在重点性调资工作上，学校要结合干部历年来的考核结果，根据岗位职责，全方位评估他们的工作能力、水平、强度、态度和业绩，2018年下半年，出台干部重点调资方案，同时，在落实教师、辅导员和行政人员重点性调资方案基础上，进一步听取教职员工对前三批重点性调资的意见和建议，总结重点调资性工作实施以来所取得的成效，分析需要进一步优化的环节。我们要分析学校财力状况，在科学论证基础上，尽快制定出台全校普遍性调资方案，让全体教职员工共享学校发展成果，正式实施时间点定为2018年9月1日。

6. 制定特殊贡献人才奖励及高水平人才引进制度。本学年，一是要研究制定奖励办法。对在教学、科研、管理以及服务等岗位上做出突出业绩、特殊贡献或取得重大荣誉的单位和教职工给予重点奖励。二是要完善校内管理岗位级别制。研究校内专业技术岗位职级制，研制高新技术、核心岗位重点性调资方案。充分调动单位和个人在教学、科研、管理和服务工作中的积极性、主动性和创造性。三是要制定特殊政策引进高层次人才。设立不同等级的特殊津贴，采取灵活多样的引才方式，创新高水平人才引进机制，从引进类别、方式、程序、待遇、管理等方面制定具体政策。四是全力以赴完成重点专业急需人才的引进任务。学前教育专业引进35名硕士、6名幼儿园园长、30名左右的国内外专家团队；中小学双语师资方向引进20名硕士，其中数学10名、物理10名；金融数学专业引进10名硕士。全校各专业要根据专业评估师资标准，高度重视高职称学术带头人与指导教授的聘用工作。

三、优化创新举措

天华是一个勇于创新的学校，应该始终是上海民办高校改革创新的弄潮儿。本学年要对建校以来推出的党政监齐抓共管、质量保障体系、“活力课堂”建设、教育国际化、通识教育、“三抓三坚持”等创新举措进行全面梳理，保留好的，完善不足的，取消过时的；摒弃形式主义，永远保持与时俱进的精神。

7. 进一步优化完善党政监齐抓共管制度。对标现代大学制度，全面分析学校管理体制，加强大学章程建设，依法依章优化党政监共治制度以及校务委员会常委务委员会、校务委员会，以及各专门委员会的职权行为、决策程序、议事规则，正确处理决策、执行和监督之间的关系，进一步创新内部治理体制和治理机制；进一步明确界定职能部门权、责、利，提高干部敬业态度及专业化水平，提升各部门主动靠前、高效服务的能力和意愿；完善学术管理体系，发挥专家教授在学科建设、教学科研等学术、人才培养事务中的主导作用。

8. 进一步优化改进质量保障和测评体系。完成“质量保障和测评体系（第五版）”文本优化工作，着手建设“基于大数据的高校质量保障与测评及监控体系项目”，形成具有天华特色、有大数据分析功能，科学、方便、有效的“学校质量保障与测评系统”，确保我校人才培养的质量和水平；顺应时代发展要求，改进管理服务的技术和手段，研发并使用各类数据平台，提高管理服务的网络化、信息化水平。

9. 进一步优化探索活力课堂教学改革。全面总结三批共100门活力课堂试点课程建设情况，推动100门试点课程进行第二、第三轮次的深入试点，形成一批高质量的活力课堂教学研究成果，汇编成册，惠及更多师生。同时，进一步扩大活力课堂试点范围，开展第四批活力课堂教学改革工作，通过案例教学、项目教学、师生互动、翻转课堂、思考辩论和小组研究等多种形式，让课堂学习过程充满活力，有效激发学生的学习兴趣和学习潜能。严格校内外评审验收，在教师重点性加薪条件中，增加活力课堂教学改革参与者一颗星。

10. 进一步优化促进教育国际化工作。在已有合作院校基础上，不断开拓海外优质办学资源，进一步拓展各学院各专业海外合作渠道，使其融入学科专业建设中去，不断优化国际合作项目的水准和质量。继续派出骨干教师和管理人员到海外名校访学留学，扩大师生国际交流规模，逐步推进与现有合作高校的学生交换项目，建立并完善学分、学费、学籍等的管理制度；优化国际交流处、国际通识课程教学部的组织架构和岗位职责，完善国际交流管理体制，储备国际化师资队伍，确保外籍教师以及海外访学师生工作有组织、有管理、有跟踪、有实效。

11. 进一步优化推进通识教育模式。以上海市教学成果一等奖《立足“专通雅”，全程全覆盖，课内外联动的民办本科高校通识教育改革与实践》为基础，以学校人才培养目标为出发点和归宿，自上而下地对本科通识教育架构深入设计，并对课程体系、教学内容和教学方法，以及师资队伍建设坚持不懈地加以推进和完善，探索通识教育和专业教育相结合的人才培养方式，逐步形成一整套适合天华校情，在同类院校有示范推广意义的通识教育模式。

12. 进一步优化提升“三抓三坚持”学生管理。抓早晚自修教学视频的播放，抓学生参与的中英文辩论训练，抓三十部经典的阅读，坚持两支辅导员队伍，坚持德育学分制，坚持学生自我管理与服务，是学生工作的重中之重，要将实践工作与理论研究相结合，扩大学生工作特色品牌的影响力。要继续研究在校学生中全面普及中英文辩论训练的方案，坚持课程设置与专业教师配备工作紧密衔接，与活力课堂建设相互促进，培养一批高质量的具有天华特色的学生辩论团队。

四、优化产业布局

天华学院在上海民办高校中积极带头，2018年6月1日完成了非营利性办学的分类登记手续，今后的学校发展将更易获得政府的扶持，尤其是资金方面的支持。但学校的发展，教职工待遇的提高，必须需要产业发展的支撑。本学年，我校要成立产业发展部，在董事会的统一部署下，推动产业发展战略。

13. 探索共建共享的自我造血机制。新成立的产业发展部，负责制定发展规划，统一项目管理，进行合同审查，研究分配制度，协调推进天华教育产业的发展。各二级学院要加强调研，想方设法将专业延伸到产业，用产业反哺专业，提高教师的收入，促进学校发展。

14. 借助区位优势，深化校企合作。进一步加强与嘉定职教集团、嘉定工业区及嘉定国际汽车城的入驻大企业的联系，确保校企合作基地稳固扎实；要充分发挥学生创新创业中心作用，建立大学生校外创业孵化基地，扩大学生众创空间工位，积极支持学生创新创业工作与学校产业发展有机结合。

世上无难事，只要肯登攀！天华学院经过十三年的埋头苦干，殚精竭虑，已经结出丰硕的成果。目前，天华学院已正式登记为非营利性学校。这体现了办学者坚守教育理想、立校为公的情怀，不但标志着今后会获得政府政策上的大力扶持，而且意味着学校未来发展和全体教职员工及学生的权益会得到更充分的保障。新的学年里，让我们众志成城，齐心协力，共担学校发展重任，共享学校发展成果，为建设更加美好的天华而不懈奋斗！