刚刚过去的2016年，是“四个天华”年。在董事会的坚强领导下，在党委、监察委的大力支持下，在全体教职员工的共同努力下，学校行政认真落实党和政府、市教委以及董事会的一系列文件精神和工作要求，下大力气扭住关键工作不放，扣牢评估达标不松，促进学校事业发展有所作为。下面围绕“四个天华”，结合自身实际的工作落实，汇报学校行政本学期所做的一些重点工作。

一、围绕文化天华，着力抓实：育人文化的落地生根

文化天华，关键在于育人理念的持续积淀和固化。为持续加厚育人成效，本学期主要抓实了几件事情。

一是营造环境育人的文化气息。在全面完成图书馆、大礼堂等二期工程建设、教学区所有楼宇外立面装修的基础上。本学期，体育馆的改建工程基本完成，其亮丽风格将成为今后受学生喜欢的活动场所。艺术学院与教育学院注重在光华楼教学区的楼道悬挂名人字画，摆放色彩各异的休闲桌椅，利用晖华楼展示厅、各教学楼廊厅，大规模展览了学生创作作品和学习成果，富有创意；明华楼与图书馆更新悬挂了名言警句，催人奋进。

二是提升学生的人文艺术与科学素养。教学与学生部门通力合作，举办了学术系列讲座，“北大讲座”以《北大讲座精华集》内容为蓝本，主题覆盖文化、文学、科学、历史、经济、人生等各个领域，听众超过10000人次，为学生获得一流名校的学术熏陶铺路架桥。花一定的时间阅读经典，已成为天华大学生涯不可或缺的精彩部分。通识学院通识教学部建设了自己的微信公众号，及时发布课程信息，推进普及功夫扇和雅乐团的建设。在艺术设计学院庄镜江老师的指导下，选修通识课的非艺术专业学生参加“第四届全国高校数字艺术作品大赛”，获得了8个奖项。

三是培养学生的思辨创新能力。教学与学生部门通力合作，在学生中普遍开展中英文辩论训练。实习实训处继续举办学生实践创新能力的年度大赛，学生参加上海大学生“创客”大赛、上海市大学生康复技能大赛等赛事中获得骄人成绩。（上海市大学生工程训练综合能力竞赛、上海市大学生头脑奥林匹克创新比赛、韩素音青年翻译奖竞赛、上海高校学生跨文化能力大赛、英语演讲比赛、日语竞赛、大学生中华经典诵读大赛、全国金融与证券模拟实训大赛、全国大学生创新会计人才技能大赛、全国高等院校旅游创新策划大赛等）。

二、围绕特色天华，倾力打造：重点专业的特色显现

特色天华，关键在于优势专业的持续凝练和打造。董事会提出，我们要实现未来的梦想，努力成为长三角地区著名教育品牌，综合实力进全国民办高校前十名，心无旁骛地打造一流专业是根本大计。

本学期，为形成特色专业的自身竞争能力，第八期“思考未来、检讨现实”干部学习会以此为主题，通过专家讲座、现场办公会等方式，反复研讨论证，初步明确了各专业的设置培养方向。

一是立足应用型。学前教育、汽车服务工程、旅游管理3个专业，2016年获得480万元专项资金；康复治疗学、数字媒体艺术、通信工程3个专业积极跟上，申报了第三批市教委应用型本科试点专业。前不久，数字媒体艺术专业中本贯通项目，打擂台脱颖而出，获市教委评审通过，我校与中职学校贯通数已经达到了4个。完成了第一、第二批应用型本科试点专业年度检查工作，取得较好评价，学前教育专业建设案例入选教委总结报告。

二是推进国际化。本学期，积极实施“联合培养、互派教师，课程融合、互换学分，本硕连续、互发学位”的国际合作办学策略，国际交流处制定了中外合作项目教学管理细则，教育部批准的学前教育、小学教育与康复治疗学三个本科教育项目开展顺利。2016年选送了26名教师出国培训；今天，又有7名教师启程赴美国阿拉巴马大学访学，为儿童教育的教学研究和筹建在线教育平台提供支撑；另有7名教师通过市教委强师工程出国研修资格评审，占了全市民办高校名额的三分之一，加上今年下半年第二批赴美国阿拉巴马大学在线教育访学教师，2016、2017两年的出国培训教师将达到60名。

三是探索产学研。本学期，各二级学院对接行业需求，在产学融合、校企合作方面开展了建立实习基地等许多卓有成效的工作。工学院承办的嘉定科普大学、管理学院与健康学院组织开展了有影响力的社会培训服务。在科研处的推动下，2016年的科研项目共61项，教材著作公开出版8本，发表论文124篇，教师教学竞赛获奖17项，指导学生参加全国及省市级竞赛获奖36项，2名教师成功入选上海市晨光计划。上述科研，作为平台带出了教学团队，作为渠道带引了教学改革，作为抓手带领了科研攀登，作为载体带动了专业建设。本学期，完成了《天华教育研究》的编辑工作，儿童教育研究院召开了高水平学术研讨会。

四是培育专业群。2016年争取到政府专项资金数共计4052万元，加大了对校内实践教学基地的投入。机械类、信息类、教育类、艺术类、健康类、管理类和语言类等七大专业群，基本建成了区域集中、规模成片、布局整齐的实验室和实习实训场所。本学期，教育学院的儿童绘本馆、微格教室，工学院的汽车服务工程实训中心，艺术设计学院的专业机房与创业创新工作室，健康学院的康复治疗实训中心，管理学院的智慧旅游模拟实训室建设成效显著。另外，金融数学、教育康复学2个新专业已经通过市教委专家评审，上报教育部备案之中。

三、围绕责任天华，合力扛起：质量管理的肩上重任

责任天华，关键在于社会口碑的持续坚守和担当。本学期，学校行政高度重视政府的各种检查，高度关注用人单位、家长和师生的评价，重视提升教学质量、管理质量和服务质量。

一是招生就业成绩喜人。招生办公室、就业指导中心工作努力，学校的办学口碑得到了社会的认可。2016年招生实际报到2562人。上海地区的报到率及录取分数，在上海民办本科院校中的优势进一步扩大，在江苏、浙江、安徽及河南几个招生名额较多的省份，顺利完成了招生计划，并保持了相对较高水平的报到率。2016届毕业生，应毕业人数1991，实际毕业人数1900，毕业率95.4%，学位授予率85.3%。截止2016年底，累计召开6场校园招聘会，共有651个单位参加招聘会，提供岗位1369个。2016届就业率为94.53%。

二是夯实教学管理基础。截止2016年底，在校全日制注册学籍本科学生8771名（如除去延期毕业学生，在校实际收费学生8662名）。现有234个行政班，全年课程总数895门、共38525学时、2343学分，专职任课教师308人，兼职任课教师123人。教务处立足排好课，上好课，考好课，在规范做好日常教务工作的同时，组织实施对2016届毕业生论文（设计）及教学文档检查，修订梳理了《教师教学工作手册》，教学规范化管理常抓不懈，继续推进教案编写完善工作。

三是重视质量监控分析。本学期，质量处牵头完成了教学质量年度报告的编写和“高等教育质量监测国家数据平台”的填报工作，完成了25个专业的教学质量报告的编写，完成了第七次质量保障体系网上测评。环境设计、视觉传达设计、康复治疗学专业通过新专业评估检查。

四是加快智慧校园建设。学校加大信息化硬件投入，完成了网络中心机房的搬迁扩建，将校园网总带宽扩容至410M，积极推进建设掌上迎新系统和天华微信公众号的工作。图书馆保证每周91小时开放时间，完成了“复合数字图书馆二期建设项目”，电子图书数量达到88万种，采购了150多种外文图书，服务师生的功能大大增强。根据董事长的倡导，在同华楼建成两间智能录播观摩教室，为推进活力课堂试点提供了必备的示范教学场所。

五是强化教学服务保障。本学期，资产设备处做好多媒体教室、计算机房、语音室等教学场所的设备服务保障，对全校19间专业机房进行了集中管理。新购置了一辆大客车和三辆小轿车，车队做到安全行车198822公里。学校办公室努力提升组织协调能力，服务全局，着眼细节，做好会务安排、来访接待、信访处理、文件收发、档案管理等工作。本学期，充实了财务处的管理力量，进一步健全了财务管理规章制度。行政处完成了学校物业保障、办公用品、绿化养护、日常维修及其它服务保障工作。

四、围绕活力天华，全力推动：活力课堂的推广试点

活力天华，关键在于创新精神的持续培育和激发。学校以教学工作为中心，教学以课堂为主阵地，课堂教学以点燃学生思辨火种、挖掘学生主动学习潜力为追求。2016年起，在董事会的积极倡导下，全校上下开展了活力课堂的探索和试点工作，从项目启动至今，已召开专题工作推进会12次，2016年上半年的改革成果汇编在《活力课堂教学改革实录（第一辑）》之中。2016年下半年，为汇聚教师教改动力，组织落实了第一批30门活力课堂教学改革课程的试点工作。一是构建教学模型。二是酝酿评价体系。三是组织示范观摩。四是总结典型材料。2016年12月29日，《新民晚报》A4版头条位置刊登社论《教学之本在课堂》，高度评价了我校“活力课堂”教学改革的经验做法。语言文化学院胡玥、马慧丽，工学院赵艳妮等教师在全国和上海市各级教学大赛中获奖。

上面是本学期围绕“四个天华”的工作进展。但我们必须清醒的看到存在的问题，我校的年度教学质量报告，整理分析了一些短板。主要表现在：

一是人才培养的匹配度问题。瞄准市场需求，瞄准岗位标准，瞄准人才规格，尚需要对自身的人才培养模式和手段进行不断检验、反省和调整，注入持断革新的生机和活力。

二是开展个性化教学问题。目前选修课不够，跨专业教育还不够，分层教学与因材施教开展困难，客观上限制了学生多元发展的机会与复合知识结构的形成。

三是高职称教师比例问题。部分专业专任教师按照评估基本要求总量还有差距，专业教师职称偏低，学科带头人真正到位的不多，教师队伍还未形成合理的结构。

四是质量精准监测的问题。教学保障与监测体系需要对学生学业教育，实施闭环式的过程跟踪与全程管理，对教师教学、校内外实习实践环节的效果评价，需要进行科学数据分析。学校如何实现大数据资源管理、精细精准化服务，高立意、高标准、追求卓越的质量意识尚需加强。

形势决定任务，条件选择行动，思路来自挑战。关于下学期的教学改革重点、难点与突破点，寒假中，我们必须深入思考，积极应对，进一步增强专业定位的针对性、人才培养的匹配度、国际合作的吸引力、评估标准的达标率。突显天华的办学理念，总结提炼办学特色，呈现看得见、拿得出、过得硬的让人信服教学成果，迎接教育部的教学评估。