2024上半年期末总结讲话稿

本学期，学校工作坚持以党和政府、董事会确定的指导思想不动摇。 

本学期，学校行政预定的10项重要实事分工明确，措施具体，推进有力，月度、每周工作安排周密。

根据邹董事长要求总结工作既要讲成绩，更要剖析自身不足，以及在6月18日党代会上提出的“要让党委有权威、要让教师有尊严、要让学生不后悔”的三大要求，回顾过去，立足现实，着眼未来，重点报告涉及人才培养的四个主要问题，归纳为四个坚持。

第一，坚持专业建设为龙头。

专业建设是龙头。家庭报考看专业，四年培养围绕专业来，就业升学也是落在专业上。过去我们持续滚动建设，取得了一定经验成效。持续构建了应用型本科高水平专业建设系统。

回顾本学期的工作，主要围绕人工智能赋能，围绕新技术新业态转型，减少了学前与其他文科类计划，增加了理工农医类招生占比。各学院开展了AI赋能的调研，制定了全校人才培养质量提级“双优工作”，提出了10个“更”的三年行动计划。对24年人才培养方案做了完善修订。

目前的问题和下一步要考虑的，一是对标社会急需，服务国家战略，实现教育链与人才链、产业链、创新链相互匹配、相互促进，围绕四新专业建设，新专业申报医疗器械与装备工程，老年医学与健康、数字经济等新专业。二是对标退伍军人培训，相关专业设置社区管理、科学教育等专门方向。三是对标人工智能赋能，培养方案中每个设置2门以上、总计50门左右的AI赋能课程。四是对标专业认证标准，把学生的专业质量水平放在国内外同类院校中，把别人的试卷拿过来，去比对，去矫正，去发力。

第二，坚持教师实力是根本。

专业品牌来自于教师实力！教师的实力，来自三大能力，一来自教学能力，二来自科研能力，三来自育人能力。

本学期，从教学能力来看，我们组织了创新大赛、青教赛，取得了荣誉；活力课堂下阶段提出了2.0版的新要求，尤其是AI赋能新赛道。科研方面，建立了3个项目库，申报了国家级课题，全面推动科研能力提高。80多名国际化师资来校授课，极大加厚了教师阵容。我们配合三抓三坚持，我们全面铺开了班导师制度，但成效还没有完全显现出来，典型案例优秀事迹还需要进一步挖掘与发扬。

我们要正视目前的问题，本次质量报告反馈中特别指出，正高级职称，35岁以下讲师以下青年教师比例占三分之一，导致了课程资源的不足，毕业设计的指导能力不足。从硕士点建设和分类评价目前填表的数据来看，目前的科研实力，尤其是横向课题、科技转化能力、科研经费总额远远低于达标水平，即使在民办高校中排名也不占优势。

下一步，我们要在教学与科研方面持续发力。

一是要挖掘教学技术的功能。把涉及智慧公共教室、计算机房、语音室与线上超星课程平台、丰富的网络课程资源、最新的技术联动起来，全面提升教师的创新手段与教学效率，尤其是通过新技术、新媒体、新场景，千方百计激发学生的学习兴趣与动力。

二是要深化产教融合的匹配。中央政治局会议高度重视就业问题，提出要解决“有活没人干与有人没活干”的问题。教育国际化是着眼学生长期发展后劲，提升教学的高阶性与挑战度，产教融合是瞄准学生短期就业上手，解决人才培养与岗位需求严重不匹配的问题。一个教师，从办公室到教室，从办公桌到讲台，不交流，不出门，自身能力怎么提高？下一步商学院要持续推动与同花顺、百度，人工智能学院与联影，艺术学院与上影、教育台的深度合作。借助科技职业学院的经验，让企业把生产车间、设备、高技术产品放到校园来。

三是要加强社会服务的能力。根据市委市府要求，主动对接长三角退役军人培训基地的建设。全力以赴在交通委指导下，与申能集团，电气集团联合申报科技进步奖。

第三，坚持质量提升是核心。

一是在出口方面，持续召开了毕业生工作推进会，从中发现，好的学生有进一步考研升学、考公考编深造的渴望，学校还缺少系统引领，为此，学校党政合力专门召开了工作推进会，就业指导中心不是只为毕业生服务，而应该贯穿大学四年全过程。

二是在入口方面，如何持续提升我们的招生录取率和录取分数，是我们培养成效的源头与基础。这次质量报告反馈，部分专业的一志愿录取率偏低，有的是调剂录取。凡是调剂录取，总是影响了学生的学习动力和归属感。每年大一都有一些同学报考插班生与退学。本学期招办和艺术设计学院，总结了20年办学成效，系统梳理，精心策划，为每个二级学院专业拍摄了宣传视频，制作详细的线上VR校园建筑导览，假期中还将开发线下沉浸式实景校园特色亮点AR增强介绍系统，对招生志愿备注栏撰写了能吸引考生的宣传文字，大大提高了招生工作的针对性有效性。

下一步，要做到三个强化。

一是强化大学生生涯发展的指导。让他们进入天华就有目标，就有行军路线图，就有每学期的小红旗。为此拟对就业指导办赋予更大的职能，变就业指导为生涯指导，除了做好就业服务外，强化国内考研和国外升学的辅导工作；加强创新创业的指导力度，把市级国家级各类技能大赛统筹协调；加大生涯指导课程与日常咨询辅导相结合的力度。

二是强化因材施教和分层教学。让每一个学生找到自信。市教委杨颉处长上次来校报告中指出，学生的进步率、一技之长的个性化发展，始终是应用技术型本科应该牢牢抓住的绩效目标。优秀的学生到了天华能否更优秀，一般的学生到了天华，能否找到自己的发展定位，学习习惯不太好的学生到了天华，能否挖掘出他的学习潜力，这才是我们所要追求的。在天华，育人永远是第一位的。围绕计算机、高数、大学英语四级，这中西部边远地区和少数民族进入天华学习的三大拦路虎，如何让他们找到自信，教学部门要列出专项经费，优化教学环节，组成攻关团队。

三是强化教学手段的变革。课堂教学是“良心活”“用心活”“匠心活”，精益求精无终点，活力课堂提升提级，利用技术手段，人机对话，场景创设，激发动力，提升效率。

第四，坚持反思改进是动力。

站在新的历史发展方位上，我们一直思考，如何善于总结规律，把过去的经验沉淀下来，如何善于积累滚动，把过去的成果展示出来，如何善于迭代提升，把过去的做法传承下去，尤其是如何善于反思问题，持续优化逼近我们的目标。

对大学来说，技术、制度、文化是一种宝贵的资源，完全可以再生共享，但特别需要反思、改进、提升。

关于技术问题。除了上述讲的人工智能赋能、教学技术应用内容，再补充一个问题，学校要考虑建立专门的规划与评估工作机制，抓全校的基础数据统计工作，把高基表、国家数据平台、分类评价、年检、依法治校等一系列数据统一口径，抓分析、抓改进、抓排名。

关于制度问题。很重要的一点，本学期，为把过去20年的好做法沉淀积累传承下去，我们对125个质量控制点的质量保障体系，做了全面修改，尤其是学生部门，围绕“三抓三坚持”的育人特色举措做了全面归纳、归入、归整。但执行文件、执行人、检查人等还需要全面修改。下一步，我们也不急于把文本立即印刷，要通过持续优化修改，精雕细琢，争取在年底之前完成。

关于文化问题。下一步，天华团队文化中有很多值得我们进一步发扬光大，一是反思进取的文化，比学赶超，唯恐落后，奋勇争先。二是稳定可靠的文化，高校特别注重工作的持续沉淀，以及归属感。三是共建共享的文化，在把蛋糕做大的同时，让全体教职工从中获得实惠。董事长特别指出，教职工的福利待遇优先保证的前提下再谋发展。

    马上要进入暑假，希望大家休息之余沉下心来好好思考，在制定新学年的工作计划时，有突破，有创意，有实招。