学科专业建设规划
1.学科建设规划
根据董事长在2022年春季学期开学干部会议上的讲话精神和《上海师范大学天华学院董事会关于2022～2023学年度天华学院工作纲要》，学校已获得硕士学位授予权的重点培育单位，今后五年要通过加强学科建设，形成互相支撑的专业群，提高教师科研水平，熟悉专业硕士的培养途径，培养一批合格的硕士生导师，瞄准教学成果奖，建设功能整合的高水平实验室等手段，为争取硕士点努力，攀登上“一座高峰”。同时，要打好“三大战役”，抓住“五个融合”，进一步支持鼓励科研，坚持“一石三鸟”的政策，以获得教学成果奖为主要目标，形成鲜明的教学特色和专业特色，并将其转化为产业成果，为实现共建共享奠定基础、为完成评估达标扫除障碍、为未来跨越发展开拓空间。
学科专业建设方面，以“一小一老一新”的特色专业为重点主打品牌，紧密结合产业转型升级新常态和社会经济发展新形势，逐步实施“人工智能+”计划，全面赋能原有各学科，形成智慧幼教、智慧康养、智慧旅游、智慧金融以及新工科、新商科、新文科、新媒体、新艺术等特色鲜明、多学科协调发展的学科专业建设格局，显著提高优势专业的整体水平，体现应用技术型和国际化的鲜明特色，适应上海及长三角地区的学前教育、小学教育、先进制造业和现代服务业发展对人才的需求，搭建学科专业交叉融合平台，建立联系紧密的专业群。
学科发展方向
国际化方向：学前教育学院、艺术设计学院、初等教育学院、健康学院、商学院、工学院相继开设相关的国际合作专业方向，教师团队开展相应的国际化教育教学研究。学前教育专业走在前列，通过一流本科专业建设和园长培训项目，集成国际化教学资源，形成特色化的国际合作研究。
智能化方向：以人工智能学院为代表，与阿里云集团合作，共建人工智能实训基地，专业建设向智能化方向转型。商学院与腾讯、京东及阿里集团合作，开展智慧旅游、智慧物流、智慧财务等方向的研究。
产业化方向：以艺术设计学院、初等教育学院等二级学院为代表，与行业头部企业阿里云、完美世界、完美动力、大疆科技开展产业化合作，推进学校产业化进程。
特色学科与专业建设
学前教育学院聚焦儿童教育领域，以学前教育为重点，努力创设科教协同育人机制，与上海各区教育局、百余所幼儿园及中小学紧密合作，成为上海紧缺幼儿园师资职前职后培养的重要基地；与行业标杆企业共建儿童教育智能课程的沉浸式场景、儿童教育语音智能实训室和儿童教育动作捕捉画像实训室等实践场所，推进儿童教育智能化实训基地建设，确立在上海儿童教育师资培养领域的领先优势，在全校范围内率先取得专业硕士学位授予资格。
初等教育学院聚焦小学教育领域，以小学教育为重点，英语专业为支撑，在课程建设上，与科大讯飞共建面向小学教师的人工智能培养课程体系；在实践基地建设上，完成“小学人工智能教学人才培养基地”建设并依托此基地建立面向社会在职教师的人工智能教育培训；与行业企业联合开展人工智能在小学授课方向的学习资源研发，实现成果转换资源共享。
人工智能学院以人工智能专业为重点，与阿里云有限公司、嘉定汽车城等知名企业开展战略合作与联合培养，以国家战略为引领瞄准，围绕上海市六大重点产业集群，聚焦人工智能、集成电路、智能传感器、新能源、智能车联网等关键领域，促进人工智能深度赋能专业建设，加速传统专业的改造，完成工科专业智能化转型，围绕产业链、创新链，探索专业的复合与交融，申报智能制造工程、集成电路设计与集成系统专业，形成更广泛的“智能+”应用型工程技术人才的特色专业群，服务“上海制造”平台建设。
语言文化学院在维持现有规模的基础上，结合汉语言文学（国学传播方向）的专业特点，努力完善“国学教育”特色，启动国学社团“华章社”；与曲阜师范大学推进游学方案；申请建立中华礼仪实践基地，落实专业实践能力培养体系，用传统礼仪演习提升文化传承魅力；申报广播电视编导专业；日语专业积极探索与本校管理学等专业的复合，为全校其他专业提供第二外语服务；德语专业与学校工科、管理学科合作，与嘉定、太仓等地德资企业合作，培养复合型应用型人才。
商学院紧扣现代服务业的特点，服务“国际贸易中心枢纽功能”和“具有全球竞争力的金融科技中心”，国际商务和旅游管理专业，培养新技术背景下具有新媒体营销和数据分析驱动运营能力的管理人才；物流管理和财务管理专业，开设商业智能BI、计算机视觉技术、非结构化数据分析等人工智能方面的新技术课程；金融数学、互联网金融和大数据管理与应用等专业的人才培养体系融入以大数据、人工智能、区块链、云计算、5G等为代表的核心技术。
艺术设计学院立足数字媒体艺术、环境设计、视觉传达设计和影视摄影与制作四个专业的错位均衡发展，与完美世界、天下秀等行业标杆企业合作，企业设计师和工程师的参与教学，让教学内容更紧跟行业发展，研究校企合作推进专业人才培养的新模式；积极增设艺术与科技、新媒体艺术专业，推动专业群的形成；教学成果产业化，促进专业特色发展，以各类工作室为平台，推进项目化教学改革。
